Free Web Site - Free Web Space and Site Hosting - Web Hosting - Internet Store and Ecommerce Solution Provider - High Speed Internet
Search the Web

Tareas

Métodos Cuantitativos de investigación Syllabus Material Tareas Bibliografia Ligas de interés sobre Psicología Social Conferencias de Psicología 2007 Calificación Politicas de clase SPSS ITESMPOL

Tareas y Lecturas

1er Tarea para Métodos Cuantitativos de Investigación.Entrega: Agosto 17, antes de clase.  

1) Sugerido: Revistar el sitio de internet para familiarizarte con el:

                               www.metcuantitativos.i8.com

 

 

2) Lectura asignada para el día Agosto 17, disponible en centro de copiado.

 

  

3) Rentar la película: “The Experiment”(Alemana, 2001) y según lo que vimos en clase, elabora un ensayo de no mas de dos paginas sobre que problemas éticos presenciaste durante el filme y tu opinión sobre ellos. Menciona que tipo de problemas éticos  –obviamente no tan extremos, podrías enfrentar en tu investigación.  

 

                                                           

 

4)  a) Menciona el titulo o titulo tentativo de tu investigación.

 

 

b)      Explica brevemente de que es tu investigación (no mas de media pagina)

 

 

c) Conteste a manera de ensayo las siguientes preguntas sobre su investigación (de 1.5 a 3 páginas máximo):

 

Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, ¿para que sirve?

Relevancia social: ¿Cuál es la trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiaran con los resultados de su investigación?, ¿de que modo?, ¿Qué alcance o proyección social tiene su investigación?

Implicaciones prácticas: ¿Ayudara a resolver un problema real? ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

Valor teórico: ¿se llenera algún vacío en el conocimiento?¿que cosas nuevas se conocerán y como ayudan a alguna teoría?

  

Finalmente, y como conclusión, explique ¿que aporta a la Psicología Social? y ¿Por qué es importante, que yo, lector y/o investigador,  lea su investigación?

 

 

 

5) Identifica un artículo académico relacionado con tu investigación (que no hayas usado antes, material nuevo), que a su vez haya seguido el método cuantitativo.

  

a)      Imprime el artículo y subraya la sección donde se explique el uso del método cuantitativo como graficas, quienes fueron los encuestados y/o sujetos de investigación, cuando se llevo a cabo la investigación, cuanta gente fue investigada, etc….

 

b)      En la parte de atrás del articulo, al final del articulo o donde haya un espacio, explica en 5 renglones como se relaciona este articulo con tu investigación.

 

 Tarea 2: Para entregar el 24 de agosto 

1)      Lectura de libro de Guillermo Briones. Leer capitulo 1 y 2, habrá examen rápido (quiz) en la clase sobre la lectura, este examen contara como parte de “trabajo en clase”. Accesar el libro haciendo click aquí. O bien puede encontrarlo la pagina de este sitio llamado “Bibliografía” 

 

2) Lectura en centro de fotocopiado, la necesitas para contestar el numero 3 (desde martes estara en centro de foto copias)

 

3) Después de leer las copias del centro de copiado (Hernandez Samperi), OPCIONAL, NO REGISTRARE CALIFICACION PARA ESTO, SI LO QUIERES HACER ESTA BIEN, SI NO... TAMBIEN.... (TODO EL PUNTO 3 ES OPCIONAL)

 a. da un ejemplo propio (diferente al del libro obviamente) sobre una hipótesis descriptiva, correlacional, de diferencia de grupos, y de relación de casualidad. Explica porque es correlacional, descriptivo, etc.. (no mas de 5 renglones por explicación de hipótesis)

 b. Menciona en cual de estas categorías estaría tu hipótesis de investigación.

 

 4) Siguiendo el esqueleto de marco teórico que elaboraste en clase,

a. Haz una lista de “palabras clave” sobre como buscar tu investigación. Estas palabras son como cuando buscamos en Internet, trata de que sean en tantos idiomas como puedas leer, recuerda que aunque el ingles nos es irrelevante, la mayoría de información sobre nuestros temas es posible que este en este idioma. (key words)

b. Localiza 5 artículos de revistas académicas recientes (mas allá del 2000) y un libro que puedas utilizar para tu investigación. Trae la bibliografía escrita de cada uno de ellos en formato MLA o por favor consulta con tu asesor el tipo de citas bibliograficas que usaras. Tienes que dominar el orden de los factores según el tipo de formato para bibliografía. Recuerda que algunos formatos cambian cada año. Incluye unos 5 renglones por material sobre porque este es relevante para tu investigación.

 

5 ) Nuevamente, usando el esqueleto de marco teórico que hiciste para tu investigación, trata de colocar todo el material que tengas (artículos académicos, revistas, entrevistas, libros, documentales, etc.,) sobre tu tema. Escribiendo el nombre del apellido del autor y el numero de pagina si es algo exacto (o algún sistema que tengas para identificar que conceptos están relacionados con que materiales).

Un ejemplo seria:

ƒÞ MARCO TEORICO DESARROLLADO

„R 1. La televisión (Hernández, p.12 / Johns, p.22 / Martínez, 2003 p.3 /)

„R 2. Historia de la televisión (Smith p.12)

„R 3. Tipos de programas televisivos (Jiménez p. 18)

 „R 4. Efectos macro sociales de la televisión (Valles p.256 / Canseco p. 889)

„R 5. Usos y gratificaciones de la televisión

ƒÞ 5.1 en niños (Canseco p. 235)

ƒÞ 5.2 Adolescentes (Fernández p.123 / E. Montes p 12)

ƒÞ 5.3 Adultos (A. Montes p. 123)

 

 

Tarea 3: Entrega 31 de Agosto, 2007

  

1)      Lectura de la pagina 52 a la 67 del libro de acceso electrónico. Las lecturas son muy importantes porque estamos entrando en material mas especifico, por otro lado la clase es para reinforzar conocimientos y aclarar, pero debido al tiempo es necesario que sepan de lo que estamos hablando en clase de antemano, después de todo estamos en una maestría.

  

2)      Lectura del libro Hernandez-Samperi 4ed que se encuentra en tu biblioteca de Psicología. Leer de pag 274 a 340. Es mucho que leer, la tarea para entregar será reducida en este momento debido a las lecturas.

  

3)      Que es la VALIDEZ INTERNA, la VALIDEZ EXTERNA, y el CONTROL. ¿Cuales son los problemas con lograr la validez, y el control? ¿Para que sirven en nuestra investigación? (Máximo dos hojas)

  

4)      Identifica si tu investigación será Experimental, No experimental y si será transversal, longitudinal, etc. (Esto se entrega por escrito, no te tomara mas de 5 renglones para identificarlo y sin embargo es necesario para cuando construyas tu “diseño de investigación”)

 

 

PD: Recuerda que tu eres responsable de seguir trabajando tu Marco Teórico a la par con tu otra clase de Taller de Métodos de Investigación, recuerda que lo tienes que entregar para esta clase obviamente, no se puede hacer una investigación sin Marco Teórico, hipótesis, etc...

 

 

**********El estándar para entregar trabajos profesionales (como tareas, si son en computadora) es usar la letra TIMES NEW ROMAN, numero 12, y usar doble espacio (*no se usa doble-doble espacio entre párrafos y/o titulo)************

 

 

 

 

  Tarea 4: Entrega Septiembre 7, 2007 

¨¨¨¨Recuerda que el 7 de Septiembre es el dia opcional y unico para la revision de el Marco Teorico (syllabus). Te recomeindo que entregues el Marco Teorico y lo que tengas de tu investigacion (que seria esta tarea lo que se llama Diseno de Investigacion) para poder hacer comentarios y sugerencias para que lo mejores y tengas una buena calificacion asegurada. SI no lo entregas no hay problema, sin embargo es tu responsabilidad hacerlo adecuadamente.Tambien te sugiero que consultes con tu Maestra de Taller de Tesis para cualquier cosa de tu Marco Teorico Nota: el marco teorico que yo te pido es solo para la investigacion de Cuanti, no el Marco Teorico de tu tesis completo (a menos que en esta clase pretendas terminar tu tesis)

1) a) Trabajaremos sobre el diseño de la investigación. Si te vas a “materiales” baja el documento MS Word que se llama “diseño de investigación”. Así deberás de incluir la hipótesis principal, la nula y las alternativas. El ejemplo de esta plantilla se refiere a que la hipótesis dice que hay más calidad de vida en Qro que en Salamanca, y por lo tanto mis variables para medir la calidad de vida se pueden medir por: trafico, calidad de aire, áreas verdes, etc…. Cosas tangibles, sobre las que se puedan hacer preguntas.

 

     

1) Hacer el formato de diseño según la plantilla ( Busca en este website bajo Material, después de la clase 4, encontraras un link que dice Diseño de Investigación, bájalo y trabaja sobre esta plantilla con tus palabras)

 

2) Hacer preguntas relacionadas con las variables que quieren medir

 

3) Escribir las preguntas (después nos encargamos del tipo de preguntas e instrumento, así como el formato de las encuestas).

 

Recuerda que para escribir las preguntas no debes referirte a mas de dos cosas a la vez ej. ¿le gusta comprar ropa cuando esta deprimido?, aunque nosotros entendemos la pregunta, algunas personas que les guste comprar ropa –independientemente de su estado de animo, pueden contestar que si, lo cual arruinaría tu hipótesis.  Trata de ser específico, y sobre todo usa lo que has aprendido sobre tu tema para hacer tus preguntas.  Para ver mas consejos sobre como escribir tus preguntas consulta este website: http://www.accesswave.ca/~infopoll/tips.htm .

 

Recomiendo que antes de elaborar el primer draft de tus preguntas leas lo siguiente:

http://www.monografias.com/trabajos15/disenio-cuestionarios/disenio-cuestionarios.shtml

 

En clase trabajaremos con las preguntas y su orden, asi como los tipos de escalas que mejor se adecuen, pero es importante que tengas en mente que quieres hacer y mas que todo que preguntas son importantes para tu investigación. Entre mejor hagas tu tarea, te podrás concentrar mas en que tu cuestionario quede bien durante clase.

de las preguntas que no deben hacerse:
  • Preguntas de intelectuales: Por ejemplo: ¿Qué aspectos particulares del actual debate positivista-interpretativo le gustaría ver reflejados en un curso de psicología del desarrollo dirigido a una audiencia de maestros?
  • Preguntas complejas: Por ejemplo: ¿Cuando prepara sus clase prefiere consultar un libro determinado incorporando la terminología que este propone o escoge varios libros de los que extrae un poco de cada uno pero que explica con sus propias palabras para hacerlos más accesibles a sus alumnos y no confudirlos?
  • Preguntas o instrucciones irritantes: Por ejemplo: ¿Ha asistido alguna vez en tiempo de servicio a un curso de cualquier clase durante su carrera entera de maestro?. Si tiene mas de 40 años y nunca ha asistido a un curso, ponga una marca en la casilla rotulada  NUNCA y otra en la casilla rotulada VIEJO.
  • Preguntas que emplean negaciones: Por ejemplo: ¿Cuál es su sincera opinión sobre que ningún maestro debería dejar de realizar cursos de perfeccionamiento durante su ejercicio profesional?
  • Preguntas demasiado abiertas: Por ejemplo: Use las pág. 5,6 y 7 respectivamente para responder a cada una de las cuestiones a cerca de sus actitudes respecto a los cursos de perfeccionamiento en general y a sus opiniones a cerca de su valor en la vida profesional del maestro.

   B)

1) Hacer una lista de los posibles permisos que necesites por ejemplo a personas en particular y/o a Instituciones, Jefes, Maestros, etc.

 

2) Hacer una carta formal solicitando el permiso para hacer la investigación (se sugiere que incluyas tu nombre, el titulo de tu investigación y/o finalidad de tu investigación, tu carrera y escuela, email de contacto, el logo de la UAQ, etc.)

 

3) Hacer una introducción/permiso para permiso para los sujetos de estudio (generalmente es de media hoja o menos y es para engraparla junto con la encuesta para contestar, ver el ejemplo de esta en la presentación power point de la clase 4 del 31 de Agosto, se recomienda que incluyas el logo de la UAQ en la esquina derecha arriba, le da mas confianza a las personas que estas encuestando).